Раннее развитие вещь очень хорошая. Но тут важно не перегнуть палку. Не отбить у ребенка желание к процессу обучения и к предмету в целом. Обучение должно завлекать, привлекать, быть интересным.
В детстве, когда ребенок еще и понятия не имеет чем он хочет заниматься, (разумеется кроме космонавта у мальчиков и медсестер у девочек) родители часто стараются «напрягать» ребенка на какие либо занятия.
Учась в музыкальной школе иногда наблюдал «приводы» чада на занятия. Крики нехочууу и нееебудуууу. Но родители говорили — надо.
В итоге музыкантами как вы понимаете дети не стали. А с точностью до наоборот. Сам даже досих пор вспоминаю, иной раз с ужасом, то каких усилий моим родителям стоило окончание мною музыкальной школы.
Слава богу на этом мое развитие окончилось.
Снабдив необходимым минимумом знаний родители отпустили меня в вольное плаванье — «ты мальчик взрослый, как решишь так и поступишь». И вот тут уже пошла совсем другая песня — уже я хотел учится а не меня.

Если вы все таки сторонники раннего развития ( как я )

+1, я с вами )) Самое главное — не перегибайте. Давайте разносторонние знания ребенку, всего понемногу, что бы образовался некий базис и примерное представление об окружаещем мире и его иерархии. И тогда ваше чудо будет долго и очень долго вас радовать, своими достижениями и поступками, только потому что в свое время вы показали ему как красив и интересен этот мир.
з.ы. читать начал лет в 5, инетересно мне было )) Стимулом послужило то, что не хотел ходить в садик, а для того что бы пойти в школу нужно было уметь читать.
Заинтересуйте ребенка, и он сам с удовольствием будет заниматься тем, что выбрали для него вы )

Согласна, раннее развитие — это очень хорошо для ребенка. Но на мой взгляд, пока ребенок действительно мал (мы говорим о раннем возрасте, то есть от 1 года до 3 лет), этим развитием вполне может и должна заняться мама, а не школы раннего развития. Конечно, у мамы для этого должен быть запас знаний методик этого самого развития, но в нашем информационном пространстве этого хватает. Единственный плюс школ, мне кажется, состоит в том, что дети там привыкают к дисциплине и общению со сверстниками. А в остальном я за домашнее обучение.

Придерживаюсь правила: всё хорошее в меру и не насильственными способами.
Дети сейчас и так перегружены информацией с мира, чтобы их еще и заставлять развиваться.:x

Если ребенка обучать в форме игры, так какой же в этом минус?
Для ребенка будет только польза — развитие мышления и в школе ему будет легче. Мы со своим ребенком доигрались в примеры до такой степени: он в первом классе слагал и вычитал трехзначные цифры в уме, а я проверяла калькулятором — ответы все правильные! Сейчас он уже в 8 классе и учитель математики считает, что у него математический склад ума, я считаю, что это результат детских игр в цифры с раннего возраста.

Мы с дочерью ходим в центр раннего развития уже почти год, и ей очень нравится. Её поведение улучшилось, стала больше общаться с детьми, знает почти все буквы, хотя ей всего 2 года. Но хочу заметить, я, же пошла в школу не умела, ни читать, ни писать, при этом это не помешало получить 2 высших образования. Мне кажется не стоит сильно зацикливаться на этом, если ребенку не нравится, не стоит его заставлять

Хоть у меня и нет собственных детей (наверное :) ) считаю что развивать обязательно надо. В будущем восполниться с торицей. Конечно прозвучал аргумент о потере детства — всегда чем-то приходится жертвовать.

Родители, не забывайте о том, что все дети индивидуальны. Что хорошо одному, может быть плохо другому. То, что с ребенком надо заниматься, — это факт. Но не заставляйте его делать то, что ему никак не хочется. Я помню, меня заставляли ходить в музыкальную школу. Я ее тихо ненавидела и прогуливала уроки.

Привет! Прочтиала в умных книжках, как нужно развивать детей. В своего сыночка впихивала до 3-х лет все и даже больше. Теперь дитятко очень умное, все его хвалят. Чувствительный, любящий, рассудительный мальчик. Жаль муж в этом не учавствовал, много потерял в отношениях с ребенком.

Теперешние дети, говорят, все очень талантливые, поэтому их обязательно надо развивать, но только прислушиваясь к их мнению, что они хотят.
Мой уже давно вырос, и не был Индиго. Но и то, я всегда сначала пыталась понять, что ему интересно, а потом развивала в этом направлении.

Лучшее что у нас есть, это дети.
Если мама занимается развитием только плюс, чужим доверять развитие не стоит. Вся информация закладывается в возрасте до 3 лет.

Да, сейчас дети намного умнее, чем например в этом возрасте были мы.Я не знаю хорошо это или плохо, но оно уже есть, и от этого никуда не деться.Возьмите мальчика 5 лет, он разбирается в компьютере так же хорошо, как и взрослый.

Один раз тоже попробовали с сыном пойти в школу раннего развития. Честно — мне не понравилось вообще. Отношение к детям, очень заумные слова в обучении. Да и цена вопроса не маленькая.

Если ребенок тянется то можно и нужно заниматься. Если же наоборот — то зачем лишать ребенка детства. Мы с ссыном занимаемся вечерами понемногу. В остальное время в садике и на улице.

Я тоже за то, что всё хорошо в меру! Мне не верится, что чуть ли не с пелёнок детей можно обучить чтению или счёту. Развивающие курсы не посещаем, но это не значит, что я совсем не занимаюсь с детьми. Допустим со старшим ребёнком — дочкой Аней долго пыталась учить буквы. Начала года в два, но буквы ей никак не давались. В результате где-то в 2 года и 8 месяцев ребёнок сам заинтересовался и без проблем месяца за два освоил весь алфавит. Доросла, наверное.
Так что моё мнение — ориентироваться в первую очередь на интересы и способности ребёнка, а не на свои амбиции!

Одно из лучших способов развития — это общение, нужно больше с ребенком разговаривать и давать ему побольше общения с другими детьми

чем больше вы общаетесь со своим ребенком, тем более он будет развит, во всех отношениях.

ранее развитие детей конечно хорошо, но когда им уже в 6-лет забивают мозги, разными языками, логическим мышлением и многим другим это не очень хорошо, с психологической точки зрения.какая детская психика выдержит, после ничего не деланью в дет.саду, сразу такая нагрузка на мозг.нет я против всех модных кружков развития для детей.

А я за раннее развитие детей. Считаю, что малышу необходимо помогать познавать мир. Тем более, что в саду и школе это принудительное обучение, а дома ты можешь с ребенком заниматься в игровой форме, чтобы познания и развитие ребенок воспринимал с радостью. Конечно нельзя перегибать палку, но по своему опыту знаю, что развитие памяти в детстве приводит к тому, что учеба в школе не составляет труда (закончила с золотой медалью). Моему малышу 3 месяца и пока мы начали с развития мелкой моторики и ему для него наши занятия — это игры, в которые он, кстати, играет с ОГРОМНЫМ удовольствием.

Моему ребенку 2.5 года так он такой смышленый даше порой и самих родителей обходит своим умственным развитием. Скоро пойдет в садик вот не знаю как он там будет он во первых не общительный, во вторых на месте не седит постоянно глаз да глаз. Был как то случай, я ушел на работу оставил ребенка с бабушкой так он что сделал взял какую то гадость и сыпанул в аквариум но на первый раз все обошлось только заменой воды а потом сделал во второй раз насыпал в воду гель для душа пришлось распрощятся с рыбками. Вывод один Дети это счасть на всю жизнь но самое главное чтобы они не приносили бед когда вступят во взрослую жизнь.

Я считаю, что раннее развитие родителями очень часто воспринимается как четкое следование кем-то разработанной методики, хотя на самом деле главное смотреть, что интересно твоему ребенку и подкидывать ему постоянно задания, которые бы помогали ему развивать слабые стороны и совершенствовать сильные. И не нужно бояться слова раннее. Лишь бы не позднее…

Я тоже за раннее развитие, но давайте вернемся к первой части вопроса: какие именно методики Вы применяете? Я понимаю, что в интернете их ОЧЕНЬ много, но хотелось бы почитать об уже проверенных методах развития. Заранее спасибо)

Я- ЗА раннее развитие, и полностью согласна с утверждением Масару Ибука: «Единственная цель раннего развития — дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым». И следуя этой фразе я занимаюсь со своей дочерью по методике Бориса и Лены Никитиных. У них развитие интеллекта, сообразительности идет неотрывно с укреплением физического здоровья.Я им доверяю более других, т.к. они воспитали 7-ро детей. Также применяем частично методики М.Монтессори, Г.Домана, и др. И напоследок хочется опять привести цитату Б.П. Никитина: «Не чувствуют трудностей в учении те дети, которые еще ДО школы имели высокий уровень развития»!

он может до школы нигде специально не заниматься, но будет большой интерес к учебе и тогда ему будет легко учится

— это очень редкие случаи, как тогда с умением сосредотачивать внимание, с усидчивостью и т.д.? Большой интерес к учебе есть у всех первоклашек, но куда же он девается дальше? Он пропадает, как раз потому, что нелегко им становится учиться, им просто надоедает, дети просто не привыкли к поглощению новой информации да и мозг развивается по экспоненте, которая к школьному возрасту уже перестает активно стремиться вверх.

Когда сыну исполнилось 3 года, я попытался записать его в школу раннего обучения чтению. Так они меня отговорили. Аргументация была примерно такая:
— Мы, конечно, можем научить его вслух произносить печатный текст, но это не чтение. Раньше 5 лет у ребенка не разовьется осознанное отношение к чтению и стремление понять написанное.

Когда сынишке было 5 лет, моя мама упрекала меня, что я не занимаюсь его развитием, и ставила мне в пример своих соседей, дочка которых, ровесница моего сына, могла без запинки произнести «раз, два, три…» и т.д. до десяти, восхищая окружающих своей образованностью.

Через девять лет мой сын после успешной сдачи экзаменов поступил в физико-математический лицей.